Золотой ключик

Когда-то трое замечательных людей, блестящих ученых психологов — Геннадий Григорьевич Кравцов, Елена Евгеньевна Кравцова, Елена Львовна Бережковская создали программу «Золотой ключик», а несколько лет спустя в руководимой ими лаборатории была разработана программа «Мастер».

• Программа "Золотой ключик" предназначена для семейно-общественных детских центров — образовательных учреждений для детей в возрасте от трех до десяти лет. Согласно данным психологии, эти дети принадлежат к одной эпохе раз­вития, существенно отличающейся как от раннего возраста (до трех лет), так и от подростничества (после десяти лет). Начальная ступень системы образования включает в себя дошкольный и младший школьный возрасты и должна строиться по единой логике, в соответствии с за­кономерностями детского психического развития.


• Отличительной особенностью педаго­гического процесса в детском центре является создание условий для органичного единства цен­ностей счастливой жизни ребенка и его оптимального развития. Задачи воспи­тания и образования решаются в контексте организации неотчужденной жиз­недеятельности детей.


• Важнейшим условием нормального развития детей является система взаимоотношений, характерная для хоро­шей семьи. Поэтому учреждение, где дети проводят значительную часть времени, строится по семейному принципу. Главная задача педагогов центра – создание большой общественной семьи, являю­щейся как бы продолжением и расширением реальной семьи каждого ребенка. Воспитательно-образовательный процесс в детском центре пред­полагает:
  — одновременную работу в группе двух воспитателей-педагогов в течение целого дня;
  — равномерную представленность в каждой группе детей трех основных возрастных ступеней:  двух - четырех лет, пяти - семи и восьми - десяти лет;


• В работе педагога разновозрастной детской группы невозможно господство фронтальных ме­тодов. Большое значение имеет работа воспи­тателей с микрогруппами детей и специальная организация индивидуаль­ной деятельности каждого ребенка, а также парная работа воспитателей, вовлекающая детей различных возрастов.


• Жизнь детей и взрослых в детском центре определяется заранее продуманным планом событий, дел и занятий, содержанием совме­стной деятельности, необходимостью создания условий для самостоятельного творчества детей. Основу психического развития детей составляют ведущая и другие деятель­ности, соответствующие их возрасту. Поэтому особое значение имеет разно­возрастное общение детей, разнообразные виды их продуктивной деятельно­сти, детская игра, и, наконец, для детей младшего школьного возраста — учебная деятельность.


• В детском центре закладываются основы разностороннего, преимущественно гуманитарно­го образования. Учебный план строится на основе Типовой программы воспитания и обучения в детском саду и примерного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312. Содержание программы "Золотой ключик" реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира в соответствии с требованиями базисного учебного плана и на основе государственных образовательных стандартов. Кроме того, дети знакомятся с некоторыми дополнительными сведениями из области гуманитарных (сведения из  начал  всемирной ис­тории и истории своего народа, мифологии, истории культуры, начальный этап обучения иностранному языку и др.) и естественнонаучных (основы физической географии, простейшие физические и химические явления, элементарные знания по биологии и экологии) дисциплин, и математики. Помимо этого, дети осваивают начала искусств (элементарное музыцирование, танцы, пение, изобразительное искусство, некоторые народные ремесла). Данное содержание реализуется за счет часов школьного и ученического компонентов Базисного учебного плана и возможностей организации кружковой работы.


• Задача построения неотчужденного обучения требует особой организации жизни внутри группы, отказа от классно-урочной формы обучения и попредметного разде­ления учебного содержания в начальной школе. Это предполагает разумное и гибкое сочета­ние коллективных и индивидуальных методов обучения, привязанность учебного содержания к осмысленным событиям в жизни детей, учет их воз­растных и индивидуальных особенностей.


• На основе реализуемых образовательных стандартов в центре обеспечивается:
  - развитие коммуникативных и общих учебных умений, навыков взаимодействия в коллективе;
  -освоение основ познавательной и учебной деятельности;
  -формирование целостной картины мира, начал  эстетики и этики, самостоятельности мышления,
  -освоение чтения, письма, счета, элементарных сведений об окружающем мире;
  -формирование культуры быта,  основ здорового образа жизни.